美育：让音乐成为孩子最好的伙伴

每位妈妈都希望孩子有一个快乐的童年，希望孩子健康、自信、懂事，当然更重要的是能在这个环境中得到快乐、学到知识，个人综合素质、能力得到提高。那么，究竟什么样的方式才能让家长实现这个愿望呢？

1983年，毕业于奥地利莫扎特音乐学院奥尔夫教育研究所的台湾艺术教育家曾璔 在台湾创办了美育儿童音乐舞蹈国际机构，以“奥福教学法”为主轴，通过音乐教学的方式，用华人自己的语言，通过文学、戏剧、舞蹈、歌谣、绘画的形式，让孩子经由经验、探索、认知，直到创造音乐。美育30年的实践证明：音乐，是让孩子更快学习的最好伙伴。
“音乐，不是名词，而是动词”
大部分家长在听到“音乐”这个词的时候，第一反应是让孩子学音乐、听音乐，多数情况下“音乐”两个字被界定为名词。但是在美育，我们将音乐界定为动词，因为它不是头脑里的知识，而是能感受、能分享的快乐。怎样给孩子讲贝多芬、巴赫、莫扎特？美育能带给家长和孩子最快乐的学习音乐的方法。
比如说，妈妈可以在春天到来的时候给孩子们听维瓦尔第的《春》。在充满湿润的气息和朝气蓬勃的乐段里，带领孩子拿着乐器昂首阔步像农夫一样去耕地；在悠扬的乐段里，挥舞着纱巾舞蹈；又可以带领孩子轻轻走动，仿佛小草悄悄探出头，或者突然爆发，像春花烂漫。这样，我们可以把成年人对于春天和音乐的深度体会，用最简单的方式告诉孩子，这种感受会一直跟随孩子的成长。
除此之外，音乐能够跟文学结合成为歌曲，跟动作结合成为舞蹈，能够跟其他人互动成为戏剧，音乐是一个能够通往各个艺术门类的窗口。
音乐，更应该是增进亲子关系的纽带
学音乐是个循序渐进的过程，就像学语言一样，是从听、说开始，透过听、说故事而延伸到各种游戏经验，孩子从中探索学习，并用自己的方式表达创造，日积月累，自然而然变成内在的知识。
家长不会跟孩子一起做音乐游戏怎么办？孩子的生活习惯怎么培养？例如，美育2岁亲子音乐课堂，透过“云妖的故事”，用音乐、戏剧、情景扮演等形式，让妈妈带领孩子一起学会正确理解便便会在肚子里叽里咕噜地叫，还要随着马桶排出去等生动有趣的体验，完成习惯的培养。
2岁左右的宝宝还很认生，走路有些不稳，没有妈妈的陪伴还会缺乏安全感，所以，我们的课程设计为亲子音乐课。有些家长可能会有这样的疑问：选择音乐教育这种方式是不是要求父母对音乐有很强的感受力？其实，只要家长有一双会鼓掌的手、一张会赞美孩子的嘴就好了。我们欢迎家长能一起参与到课程当中，跟孩子一起穿越时空回到童年。当孩子跟随音乐扭动身体、学习知识、朗诵文章时，家长如果能有所回应、配合，这将是对孩子最大的鼓舞。而且，互动的过程，就是增进亲子关系的过程，让孩子跟家长能更好地相互了解、相互配合、相互认识。